“社会实践，根植田间，用脚步踏遍大地，见证农田与汗水共舞，心与土壤同生长。学以致用，知行合一，不止书本中知识的积累，更是理想与现实的碰撞，用行动书写青春的篇章！”沈阳农业大学铁岭地区社会实践团负责人隋旭男话音刚落，全场掌声雷动。在前不久共青团辽宁省铁岭市委举办的交流活动上，来自沈阳农业大学（以下简称“沈阳农大”）的多名青年学生作汇报、谈体会，分享自己在寒假期间开展社会实践活动的所思所想。
　　在刚刚结束的假期里，沈阳农大的7350名学生结成小组，深入全国各地1787个乡村开展社会实践，运用所学知识探索乡土、服务“三农”。对沈阳农大的学生来说，在寒暑假回到家乡，深入乡村讲政策、做调研、送技术、提建议，是一门独特且难得的必修课。
　　沈阳农大党委书记刘洋表示，学校以习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信精神为指引，聚焦服务乡村振兴战略，以培养知农爱农、强农兴农人才为己任，发挥学科专业优势，践行耕读教育理念，深化人才培养模式改革，探索了一套独具特色的“大学生+乡村振兴”的育人模式，打造了“四大员”实践育人体系。2013年以来，万名青年学子奔赴五湖四海，走进田间地头，成为助力乡村振兴的“理论宣讲员”“信息采集员”“科技辅导员”“专业研究员”，将论文写在祖国大地，用青春筑造强农梦想。

　　“原来中央一号文件就在我的田间，乡村振兴政策也立在我的地头，咱们得好好干哩！”2021年暑假，几位沈阳农大的学生来到山西省长治市安阳村向村民宣传乡村振兴的相关政策，观看完农业生产托管的宣传片后，村民马春叶说，“这些大学里的娃娃不简单，把政策做成动画片，一看就懂。现在干好农村的事，真需要有文化的大学生。”
　　这些年，沈阳农大学生化身理论宣讲员，通过自编的视频、动画片、文艺演出等鲜活形式，把党中央和各级政府有关乡村振兴的方针、政策带入千家万户，助力营造人人知晓政策、人人参与乡村振兴的浓厚氛围，年受益群众在5万人以上。
　　针对大学生对乡村振兴认知不足的问题，学校组织教师、调研对象、学生家长、行业管理部门、企业等召开大学生服务乡村振兴主题研讨会，通过讲座论坛、思政课、选修课、社团活动等多种形式让学生学习政策理论知识，并鼓励他们在实践中传递给更多人。
　　行走在村头田间，学生们不仅是“理论宣讲员”，同时也是融入基层的“信息采集员”。以学生家庭所在村或假期主要活动地域范围内的村为实践地点，以农业生产经营主体负责人、村“两委”干部为调研对象，学生们得以触摸乡土大地最清晰的脉搏，收集最真实的声音。
　　“在实践过程中，我们有目的地让学生进行农情农事的调研，了解村子发展现状，遇到了什么困难，需要哪些帮助等。学校将这些信息梳理后提出建议，提供给各级政府和农业主管部门，帮助政府决策。”沈阳农大工程学院教授王瑞丽表示。
　　庞大的数据样本有力支撑了政府和企业决策，由农业农村部办公厅印发并被各地政府广泛采用的《农业生产托管服务合同示范文本》，就是基于沈阳农大大学生社会实践的成果。
　　“2016年寒假期间，400余名沈阳农大工程学院的学生根据生源地就近的原则，深入203家全国农机合作社示范社，开展全国农机合作社示范社2016年度生产经营状况调研，将调研结果报送给了农业农村部农业机械化管理司，帮助提高全国农机合作社示范社的创建水平。”王瑞丽告诉记者。
　　为了提升信息收集效率，沈阳农大建立了农情联络网，开发了“实践加”社会实践信息平台。大学生随时问、农民如实答、平台实时记，很好地解决了中老年村民答题效率低、答案不准确等问题。

　　“当我在假期结束前到调研地回访，把列满解决方案的清单交给农户的那一刻，真的有热泪盈眶的感觉。那是我第一次意识到，自己所学的知识可以真切地帮助家乡农业发展，一下子就有了目标和干劲。”回想起大一第一次参加社会实践的经历，2023级电子信息工程专业的黄佳钰仍激动不已。
　　水稻病虫害怎么防治？如何抗倒伏？无人机作业如何更高效？黄佳钰在调研家乡农特产品盘锦大米的过程中，遇到知识盲区，被农户问住是常有的事。“不过我丝毫不慌，因为背后还有学校博士团的帮助，不懂的问题提交给博士团，由他们解答后我们再反馈给农户。”黄佳钰说。
　　发现问题、提出问题、解决问题，沈阳农大的学生们化身“科技辅导员”，在实践中“传经送宝”，帮助提高农业发展水平。
　　“我是半路出家创办农业公司的，在种植养殖技术上基本还是依靠‘土专家’的老办法，对于现代先进的农业知识懂的不多，所以特别需要懂农业、会农业、懂技术、有思想的大学生来帮助我们。”辽宁省盘锦市齐丰农业发展有限公司董事长齐丰告诉记者，公司利用稻蟹共生的方式种植盘锦大米、养殖盘锦河蟹，还种植了碱地柿子和葡萄，目前经营情况还算不错，但想要进一步做大做强，还要靠科技和人才。“自从和沈阳农大建立合作以来，学校的专家老师和学生经常过来指导，在水稻病虫害防治、河蟹养殖、水质检测等方面都进行过帮助。”齐丰说。
　　“我真没想到农业大学的孩子这么接地气，每次来都跟我们一起下地干活，我在他们的帮助下建设了智能化无人农场，生产更高效，我也更省心了。”铁岭市昌图县阳宇农机服务专业合作社理事长李中华也同样因社会实践受益，如今，他的合作社已成为先进农业科技的试验基地和人才培养的田间课堂。
　　在沈阳农大在读博士、开原为农农资公司总经理宋雨薇身上，“学以致用”四个字体现得淋漓尽致，她一边在学校进修，一边用所学知识服务农业生产。“从本科到现在，是不断的社会实践充实着我，引导我一步步探索创新，我将持续强化产学研对接，立志为铁岭市农业产业现代化建设贡献更多智慧力量。”她说。
　　“接触到大学生实践团之前，多数农户束缚于传统的农业生产方式，并不能够提出制约生产的实质性问题，也很少思考这样的关键问题。”沈阳农大团委书记柴宇表示，大学生走进农村开展持续、广泛的工作，使得标准化农业、高质量农业、现代化大农业的概念和做法为广大农户所认知，为地方政府所重视，提升了农民素质，开拓了农民眼界。
　　当前，沈阳农大每年动员1.5万名学生与2000多个村集体和农业合作社建立稳定关系，成立2000多个联合科技小组，不间断地提供科技辅导服务，深入家乡村屯帮助解决5000多个问题。今年，沈阳市农业农村局为沈阳农大对接了30个社会实践行政村，协助学生开展实践工作。

　　“首先，新鲜的茶叶原料需要经过去杂精选，确保茶叶的纯净度。随后，茶叶会被浸泡洗净并进行摊凉处理，以利于后续的加工步骤。”《贵州省遵义市湄潭县永兴镇绿茶种植规范》中，详细记录着绿茶的生长特性、种植方法和加工流程，这是2023级农学院农学专业的尹一涵今年完成的“寒假作业”，也是每个社会实践小组必须提交的成果之一。
　　随着持续深入农村，学生的专业能力逐步提升，服务队伍逐渐成熟，科技优势与农民生产需求结合更加紧密，学生扎根产业发展，成为“专业研究员”。“村集体、合作社、龙头企业都是农业生产单位，应有标准化技术规范，标准化是现代农业升级的前提。所以学生社会实践的主题就是围绕农产品品牌建设，为各个生产单位建立标准，让学生围绕调研产业制作一份生产规范、拍摄一个视频、设计一个LOGO。”柴宇表示。
　　“主色调采用棕色和绿色。棕色代表着土地，象征着榛子扎根于铁岭这片肥沃的土壤；绿色则代表着生机与自然，寓意着铁岭榛子的纯天然、绿色健康的品质……”铁岭市榛子产业调研成果负责人李佳欣正在介绍小组设计的产品LOGO。在调研中同学们发现，铁岭榛子种植面积广，产量高，具有较大发展潜力，但面对市场需求，目前还未形成具有竞争力的产品。“我们希望这个LOGO可以帮助企业打造统一的‘铁岭榛子’品牌，同时发展精深加工，开发高附加值产品，带动产业升级。”李佳欣说。
　　“农业现代化是中国式现代化的关键，科技是农业现代化腾飞的翅膀。沈阳农大实践育人模式重在组织学生结合专业，背靠学校服务生产一线，助力小农户、农业经营主体，以此实现有组织地服务推进农业高质量发展。同时学生在农业生产中得以提升素质、开阔眼界、锤炼本领、培养能力。这是沈阳农大将教育、科技、人才一体推进的生动实践、有效举措。”刘洋说。
　　共青团辽宁省委书记张鹏表示：“沈阳农大万名学生进乡村社会实践服务‘三农’，是辽宁高校共青团组织青年助力现代化大农业的典型代表。辽宁省积极发挥乡村振兴青年突破队作用，截至2024年末，辽宁省共青团已建成53个辽宁高校共青团聚力乡村振兴‘振兴小站’，动员了百所高校的10万名学生，以及14个地市约1000多个农业经营主体的青年带头人参与其中，在政策宣讲、产品培育等多个关键领域全面发力，不仅让大学生们深入了解了农业农村的实际情况，积累宝贵的实践经验，还为农业一线输送了大量实用人才，成功将高校创新成果转化为实际生产力，进而形成一套具有推广价值的发展模式。”未来，辽宁共青团将进一步完善协同机制，深入基层开展服务，大力推进校地合作，促进青年人才与农业农村深度融合，努力开创青年服务现代化大农业工作新局面。